经济学院努力构建教学工作与学生工作相互融合下的协同育人模式

校园文化

 
       经济学院由国际贸易与金融、经济、财政税务三个教学系组成,设有国际经济与贸易、经济学、经济统计学、投资学、财务管理5个本科专业,2007年开始招生,目前在册学生人数3735人,教职员工81人 ,教师中高级职称29人、占35.8%,讲师36人、44.44%。从建院至今我们为国家培养了3800余名经济管理类专业人才。我院先后7次获文理学院先进集体称号,经济学院党总支获云南师范大学先进基层党组织、云南省教育系统先进基层党组织称号,经济学院团委获云南省五四红旗团委称号、并先后5次获云南师范大学文理学院五四红旗团委称号,近年经济学院在文理学院的就业考核中均为第一名。
经济学院努力构建教学工作与学生工作相互融合下的协同育人模式
(一)统一思想,凝心聚力,促进发展
多年来,经济学院紧紧围绕“育人”目的,探索实践“为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人”这个核心问题,始终坚持“以学生为本”、“以学生的全面发展为中心”,培养德、智、体、美全面发展的具有创新意识和创造能力的应用型本科人才。在平时的教育教学及管理工作中,从整体利益出发,站在人才培养、学校发展的角度看问题、想办法、做决策。把“如何实现教学与学生工作相互融合,协同育人”作为经济学院每次院务会、党政联席会议、中层干部会议、全院大会的重要议题,做到教学工作和学生工作同部署同安排、同监督同检查,全院上下从院领导到全体教职员工都把思想统一到“实现教学工作与学生工作协调发展”上来,形成了强大的教育管理合力,全体师生员工思想统一、凝心聚力、艰苦创业,促进了我院教育事业的稳步发展。
(二)创新教学工作和学生工作的制度安排
制度是实现目标的保障。为了实现教学工作与学生管理工作的相互融合,更好地完成管理运行,实现人才培养目标,我院在日常工作中逐步建立了一系列《专职教师管理规定(暂行)》、《外聘教师管理办法(暂行)》、《任课教师教学要求(暂行)》、《辅导员(班主任)管理办法(试行)》、《班级建设管理规定(暂行)》、《学生干部管理条例(暂行)》等切实可行的规章制度。制度建设上有利于构建两者之间的桥梁。如《专职教师管理规定》、《外聘教师管理规定》、《任课教师教学要求(暂行)》里明确规定任课教师在课堂上需注重对学生的思想引导,《辅导员(班主任)管理办法》中明确规定辅导员(班主任)需配合教学口做好学生的教学服务工作,比如四六级、计算机可考试,课堂纪律等。同时,我院在工作联席机制、学生管理制度、教学管理制度、师生评价体系、师生党员评价制度、学生党员干部评价制度等方面进行综合的改革。在制定和修订各项制度过程中,十分注意整合教学工作和学生工作两者的力量,结合实际工作情况和意见,紧紧围绕“学生主体”和“育人”目标开展相关工作,为人才培养质量提供了强有力的保障。
(三)坚持一个中心,实施六项工程,努力培养国家需要的合格人才
1.以学生的全面发展为中心
    以学生为中心的教育方式,是经济社会对高等教育的要求。当代教育理论告诉我们,以学生为中心的教育主要体现在如下几个方面:一是培养目标与毕业要求紧紧围绕学生的发展来确定;二是教学内容根据对学生的期望而设计;三是师资与其它支撑条件判断标准是否有利于学生达成预期目标;四是评价的焦点是学生学习效果与表现、是面向全体学生而不是个别优秀学生。为此,以学生为中心的教育必须遵循以学论教的教学原则,即教什么取决于学什么,怎么教取决于怎么学,教得怎么样取决于学得怎么样。也就是说,以学生为中心的教育要求整个教学设计与教学实施都要紧紧围绕促进学生达到学习成果(毕业要求)来进行,要求提供适合的教育环境、了解学生学什么(内容)和如何学(方式与策略)、引导学生进行有效学习,并实施适切的教学评价来适时掌握学生的学习成效。
在此基础上,我院实施了“学生能力培养”的六项工程。
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2.“学生能力培养”六项工程
(1)专业能力提升工程
①科学设置课题体系,强化学生专业思想
根据当前我国经济社会发展的现状和学校对专业建设的要求,制定了经济学、经济统计学、国际经济与贸易、投资学、财务管理等五个专业的人才培养方案。按人才培养目标的要求,在课程设置上,依据学科特色和市场需求,以专业主干课程为基础平台,设置系统、规范、科学的多学科、多层次、具有特色的专业必修课程体系和专业选修课程体系。
②加强师德师风建设,注重教师教学能力的提升
师德师风建设方面:一是通过学院规章制度的建立健全,加强师德师风宣传及监督检查,把师德师风建设作为学院思想政治工作的首要任务,同时把师德师风作为教师各种考核评优的主要内容,实行师德师风一票否决制。二是,加强与学生的沟通,如通过期中教学检查、不定期的学生座谈会,由学生及时反馈教师的师德师风情况,帮助教师及时改进工作。
教师教学能力提升方面:一是实施系主任领导下的课程负责人制,把同一门课程的任课教师,由该门课程负责人组织老师抓好上课、作业批改,写好课件和教案,探索授课方法,同时做好考试出题、批改试卷和试卷成绩分析以及上课考勤工作等工作,提高任课教师的讲课水平和授课质量。二是实施“以老带新”。安排副高以上职称且教学质量高的老师带领新进教师及新任课的教师,以提高他们的教学水平。三是实行系主任、教研室主任听课、评课制度,特别是对新上课的老师的听课评课。四是举办教师教学技能比赛,以提高广大教师的授课能力与水平。2017年6月8日,组织我院在编全体任课教师举办教师教学技能大赛,选拔出两位教师参加学校的比赛。王旭东老师获得学校教学技能比赛一等奖,并获省级教学技能大赛优秀奖。五是组织任课教师参加学校、省级骨干教师培训及网络课程培训。2017年组织9名任课教师参加高校教师网络培训,1位教师参加省级骨干教师培训。目前我院有14任课教师参加了学校的骨干教师培训并取得结业。
当前,我院教师师德师风高尚,整体上教育教学及科研能力较强,符合有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心“四有好老师”标准,受到了广大学生的好评。

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③注重教学促进科研,科研反哺教学
我院教师在上好课的同时注重科研训练及提高,很多教师将科研与教学有效地结合起来,努力探索研究教育教学方法,并形成学术论文或参加各级课题申报,同时根据科研成果进一步反哺教学能力及水平的提高,形成了教学促进科研、科研反哺教学的良性循环。2017年,我院教师共发表学术论文85篇(其中5篇核心期刊),获批省级项目1项、厅级项目8项,出版专著、合著5部。有3位老师顺利通过副教授评审。
④构建全方位的教风、学风运行机制
针对经济、管理类专业的特点,强化专业化思想教育和专业基本理论知识的学习及基本实践技能的培训,我院构建了 “全方位的教风、学风运行机制”。
经济学院成立了教风学风建设领导小组,由院长任组长,分管教学工作副院长和分管学生工作副院长为副组长,各系主任、教研室主任为成员,负责全院教风和学风建设的组织领导、规划决策和监督检查工作。同时,全面启动在教学副院长领导下包括教学秘书、专业负责人、全体专任教师的教学管理系统,以及在分管学生工作的副院长领导下由辅导员(班主任)、学生会、班干部等组成的学生工作系统,逐步形成了“教学管理”和“学生工作”两个系统双管齐下、协调运作的“教风学风管理运行机制”。
在此基础上,通过隶属于学生会的学风监察部每堂课到教室查课,监督各班班委严格课堂考勤,并定期统计学生出勤情况;任课教师填写《经济学院课堂教学日志》;对违反课堂纪律的学生严肃处理;严格执行教师听课、评课制度,实施课程负责人制度,逐步提高教师教育教学水平及师德师风,以教风来带动学风建设等一系列强有力的措施,基本上解决了学生学习风气中存在的不良问题,为我院营造了良好的学习氛围。近年来,我院学生学风达到了“六个明显”即学生的学习主动性明显提高;旷课、迟到、早退等现象明显减少;考风考纪明显好转;班集体学习风气明显改善;补考重修率、考试违纪率等大幅度下降,学习成绩明显进步;学生学业成绩、英语四六级成绩、计算机等级考试通过率都有了一定的提高,专业素质有了明显提高。涌现出了大批品学兼优的三好学生、优秀学生干部和优秀毕业生。
⑤启动“帮扶启航计划”,做好学习困难、纪律涣散等学生的帮扶工作
经济学院党总支以党员帮扶为突破口,于2016年12月开创性地成立了“经济学院学生党员帮扶中心”,全面实施“帮扶启航计划”。安排学生党员(预备党员)和班级学习后进或纪律涣散的学生结成“对子”211对,制定了适合被帮扶对象细致的学习帮扶计划,并按周实施。经统计,自2016年12月我院学生党员帮扶中心成立以来至2017年8月,被帮扶的211名学生中,有136人学习成绩排名有较大幅度提升,占总人数的64.5%;帮扶工作开展前,211人中有150人有挂科记录,通过帮扶,挂科人数减少至62人,帮扶工作取得明显成效。通过创建学生党员帮扶中心,深入推进基层服务型党组织建设,建立党员帮扶机制,帮助学习困难学生切实解决实际问题,充分发挥党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用,为学风建设及学生的全面发展提供强有力的支持。2017年11月,师大党委书记饶卫同志到我院调研,对我院的党员帮扶工作给予了充分的肯定。

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(2)职业能力增强工程
①重视实践教学。我院重视学生应用能力及职业能力的培养,学生专业实践课程学分为29个学分,占总学分的17.6%。依托经济管理综合实验室、国际贸易与金融实验室、企业经营综合实验室、财会手工实验室等4个专业实验室,实现实验实践课程学生全覆盖。同时,设置了专业见习(8周2学分)、毕业实习(12周6学分)、专业调查(4周1学分)等实践课程。任课教师、辅导员(班主任)积极带领学生参加各种专业技能比赛,提升学生的职业能力。实现第一课堂主渠道和第二课堂有机结合的学生职业能力培养的有效途径,进一步提高了我院学生的应用能力。
2017年11月,在第十一届“新道杯”全国大学生会计信息化技能大赛云南赛区总结赛中,我院刘欧、杨礼维两位专职教师指导的学生团队均获三等奖。2016年8月,我院团委组织学生参加由团中央、全国学联主办的第三届“大智慧杯”全国大学生金融精英挑战赛,学生获一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项,并为学校争得“最佳组织奖”。

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②重视学生职业资格认证:我院在最新的人才培养方案中设置“专业技能鉴定和职业资格证考试”实践课程,记2学分。任课教师、辅导员(班主任)注重引导学生在学好专业知识的基础上努力提高自己的职业能力。据不完全统计,目前我院在校生中共有5462人次获得各级各类职业资格证,在和专业知识相关的职业资格证书方面,有291人获得助理会计师、880人获得会计从业资格证、50人获得证券从业人员资格证、13人获得助理理财规划师、30人获得银行从业资格证,还有部分学生获得企业人力资源证、保险从业资格证等。特别是在助理会计师考试认证方面,2017年5月,我院一次有217人通过了考试,创下了云南独立学院中“助理会计师”认证考试合格率的最高记录。

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(3)文明修养塑造工程
经济学院紧紧围绕“立德树人”的根本任务,牢牢把握社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,准确把握高等教育内在要求,以问题为导向,强化组织领导,创新方式方法,以社会主义核心价值观引领校园思想政治建设,通过加强宣传舆论工作,加强校风学风建设,强化学生养成教育,强化心理健康指导服务,开展格调高雅的校园文化活动,开展青年志愿者服务活动等一系列强有力的措施,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,教育培养学生“诚实守信、勤奋进取、志存高远、报效祖国”,有力的塑造了学生的文明修养。当前,经济学院学生的思想政治素质在不断的提高,学生的主流思想意识符合习总书记提出的“有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养”“六有”大学生的要求,他们忠于党、忠于祖国、忠于人民,热爱学校、热爱老师、热爱学习,拥护党的路线、方针、政策,对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略是认同的,对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建成小康社会的宏伟目标充满信心。
(4)国际视野拓展工程
经济学院充分利用学校对外交流的优势条件,开拓以国际经济与贸易专业为主的经济类学生对外交流学习活动。经济学院先后共有125名学生赴泰国博仁大学进行为期4至6个月学习深造,并取得结业;有6名本科生考取国外的学校的研究生,其中泰国博仁大学有2人,形成了较为鲜明的国际化办学特色。

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(5)创新创业能力培养工程
①注重开展与专业特点相关的校园文化活动。结合专业特色,我院团委组织开展了“金融财务技能大赛”、“乐创杯”大学生创业计划大赛、CMA校园管理会计案例大赛、“财富杯”模拟炒股大赛、简历制作大赛、模拟招聘大赛等各类创新创业活动,取得了明显成效。2017年10月我院举办第二届“乐创杯”创业计划大赛,有40支队伍参赛。2017年6月,组织学生参加云南省第三届“互联网+”大学生创新创业大赛,获省级金奖1项、银奖1项,铜奖1项,优秀奖3项。在云南省大学生2017年模拟招聘大赛中,我院15级财务管理专业赛永婷同学获“HR人才奖(银奖)”(该奖项也是HR组的最高奖项,比赛共有60名学生参加HR组的角逐,总共仅设有6个HR人才奖);14级财务管理专业黄春燕同学获“潜力人才奖(铜奖)”。
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“乐创杯”参赛作品中遴选了一批优秀作品,经过一段时间的培育并安排专职教师、辅导员(班主任)指导学生申报省级、国家级大学生创新创业训练计划项目,获批省级项目12项(全校共26项),国家级项目2项(全校共4项),取得了历史性突破。
③注重指导学生自主创业:针对全院学生开展就业指导(创业教育模块)课程,组织力量开展“我的梦想我的路——大学生创业教育”专题讲座,组织学生参加学校SYB创业教育培训,安排专职教师、辅导员(班主任)指导学生参加创业计划大赛,并对学生项目进行孵化。刚毕业的2017届毕业生中16人自主创业进入实体经营,办理了营业执照(占全校2017届毕业生自主创业总人数的28.07%,全校共57人)。目前,我院在校生中有48人自主创业成功,其中11人进入实体经营,37人为网络经营。2017年,通过对我院参加各级各类创业计划大赛获奖的项目进行孵化,5个获奖项目实现实体经营,其中4个项目入驻“文理梦工厂”创业平台。
(6)就业能力提高工程
我院坚持就业优先战略,实施积极的就业政策。一是全员全程全方位开设就业指导课程及讲座,针对不同年级分阶段开展全员就业指导与服务。大一开展“大学与专业发展和就业的关系——大学的意义”、“ 大学与专业发展和就业的关系——课程体系、培养目标、技能要求”、“ 我的梦想我的路——大学生职业生涯规划的重要性”专题讲座;大二开展“我的梦想我的路——如何做一份合格的职业规划书”、“ 我的梦想我的路——如何提升大学生的职业素养”专题讲座;大三开展“我的梦想我的路——大学生创业教育”、“ 我的梦想我的路——求职准备与求职技巧”专题讲座;大四上学期每班均开设了《大学生就业指导》活动课程,共36学时,记2学分。同时,大四还开展主题为“就业形势、政策及途径(预征入伍、特岗计划、“三支一扶”、 贷免扶补、公务员、考研、村官等)”、“就业协议书及相关表格填写技巧”、“ 大学生毕业心理调试(如何顺利毕业)”、“求职简历制作、求职面试礼仪及技巧”等专题讲座。另外,通过专业见习、专业实习、毕业实习、专业调查等实践课程。把第一课堂和第二课堂较好地结合起来,进一步提高了学生的就业能力。2017届毕业生初次就业率达94.77%,年终就业率达到98.25%,17个班级中有6个班级就业率达到100%。794名毕业生中,考取公务员以及响应国家就业政策,当了村官、特岗教师、三支一扶、服务西部志愿计划的人数达66人,进入事业单位、国有企业、银行就业的达193人,两大类就业人数占我院毕业生总人数的26.6%,占学校这两大类就业总人数的30.5%,毕业生就业质量进一步提高。
在实际工作中,教学工作和学生工作虽然都有相对独立且详细的工作内容,各自有自己的工作制度、工作方法。但是,二者的最终目标是一致的,从不同的角度服务于学生,都是为了促进大学生“成长”“成才”,促进学生的全面发展。我们应高度重视两者之间的相互融合,形成有机联动,促进管理效率的最大化、最优化,实现两者的协同育人。
经济学院党总支以党员帮扶为突破口,于2016年12月开创性地成立了“经济学院学生党员帮扶中心”,全面实施“帮扶启航计划”。安排学生党员(预备党员)和班级学习后进或纪律涣散的学生结成“对子”211对,制定了适合被帮扶对象细致的学习帮扶计划,并按周实施。经统计,自2016年12月我院学生党员帮扶中心成立以来至2017年8月,被帮扶的211名学生中,有136人学习成绩排名有较大幅度提升,占总人数的64.5%;帮扶工作开展前,211人中有150人有挂科记录,通过帮扶,挂科人数减少至62人,帮扶工作取得明显成效。通过创建学生党员帮扶中心,深入推进基层服务型党组织建设,建立党员帮扶机制,帮助学习困难学生切实解决实际问题,充分发挥党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用,为学风建设及学生的全面发展提供强有力的支持。2017年11月,师大党委书记饶卫同志到我院调研,对我院的党员帮扶工作给予了充分的肯定。
生能力培养”的六项工程。